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      語文園地八課件方案

      時間:2018-04-14 一年級 我要投稿

        語文園地八

        教學目標:

        1.引導學生發現新的識字發現方法,培養學生的識字興趣,激發學生主動思維、大膽想象的能力。

        2.區別同音字、形近字,加深對字義的理解。

        3.能正確、流利地朗讀短文,鼓勵孩子的發明創新。

        4.培養學生借圖畫看懂故事,并能有條理地表達出來。

        5.能根據情境想出解決問題的好辦法。

        教學重點、難點:

        進行口語交際,培養孩子的口頭表達能力。

        教學課時:3課時。

        第一課時

        一、我的發現:

        1.自己大聲地朗讀韻文,說說自己發現了什么。

        2.引導學生歸納小結。

        如:“千”和“口”合起來是“舌”;

        “舌”和“甘”合起來是“甜”;

        “土”和“里”合起來是“埋”;

        … …

        3.學生拿出事先準備好的漢字的部件在桌上擺一擺。

        4.交流所擺生字:舌、甜、埋、棉、閃、闖、悶、拿、掰、跌。

        5.用自己喜愛的方法識記生字:甘、埋、闖、掰、跌。

        二、日積月累:

        1.我會填。

        ①.(出示字卡)學生認讀并說說每組字的異同點(音、形、義)。

        ②.選擇適當的字填在書上的( )里。

        ③.集體訂正。

        ④.擴展練習。

        坐 座 圓 園 聲 生

        ( )位 公( ) 學( )

        請( ) ( )形 ( )病

        2.我會讀。

        ①.自讀短文,了解短文主要寫了什么?

        ②.小組合作學習,將短文讀正確、讀流利。

        ③.指名讀,并說說這臺機器有什么用處。

        ④.說說自己讀了短文后的感受。

        第二課時

        教學目標:

        1.充分展示對未來橋的設想,培養學生的想象能力及創新能力。

        2.培養學生條理、有序的表達能力。

        教學過程:

        一.激趣導入。

        1.出示圖片(教師事先設計的橋,同時伴有介紹)。

        2.引出課題:未來的橋。

        二.小組交流。

        1.分組展示自己設計的橋。

        2.全班交流。

        3.評選自己認為滿意的橋并說出自己這樣選的理由。

        三.拓展、延伸。

        小朋友們真聰明,設計的橋也各具特色,希望小朋友們能設計出具有特殊用途的橋。

        第三課時

        教學目標:

        1.能借助已有的三幅圖畫,看懂故事的內容。

        2.培養學生豐富的想象能力。

        教學過程:

        一.指導觀察圖畫。

        1.認真看圖,了解圖意。

        2.說說圖上給出的三幅圖上畫的各是什么地方?都有誰?它們在干什么?

        3.請學生想想:空白的第三幅圖缺的是什么?(缺了把球撈上來的方法)

        二.討論撈皮球的方法。

        1.學生介紹自己的方法。

        2.小組討論:誰的方法能把皮球撈上來?

        3.學生把自己認為最好的辦法作為第三幅圖的內容畫下來。

        三.編故事:將四幅圖編成一個完整的故事講給同學聽。

        小結:這一節課老師發現大多數小朋友觀察認真仔細,并且愛動腦子。另外通過這節課的學習,我們應該知道:遇到困難,只要大家齊心協力 ,就一定能克服困難。

        

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