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      關于三年級語文上冊《語文百花園六》教案

      時間:2019-07-14 三年級 我要投稿

        【內容簡析】

        本次語文百花園的五個欄目共安排了六項語文實踐活動,內容有連接詞語、給句子加標點、讀背成語、閱讀短文、口語交際、習作練習等。目的是培養學生[此文轉于網]養成準確使用詞語的習慣,豐富學生的語言積累,初步學會使用冒號和引號,運用本單元學習的讀書方法閱讀短文,培養口語交際能力和作文能力,促進學生語文素養的整體提高。

        【設計理念】

        加強自主練習,凸顯閱讀訓練重點,注意說與寫的結合,著眼語文素養的整體提高。

        【教學目標】

        1.正確搭配詞語,培養準確用詞的習慣。

        2.初步學會使用冒號和引號。

        3.通過讀背、采集表示誠實守信的成語,進一步豐富語言積累,滲透誠實守信的思想教育。

        4.通過閱讀短文,強化默讀思考、質疑問難的閱讀能力訓練。

        5.通過指導學生說說過去、現在和將來的“我”,并選擇其中一個年齡段寫下來,促進學生口頭和書面表達能力的提高。

        【重點難點】

        通過引導學生進行閱讀、口語交際和習作的訓練,提高學生綜合運用語文知識的能力。

        【教具準備】

        “能說會道”情境圖,要求學生帶來自己小時候和不久前拍的相片(沒有近期照片,可帶一面小鏡子)。

        【教學時間】

        2課時。

        【教學設計】

        第一課時

        【教學內容】“語海暢游”“積少成多”“閱讀平臺”

        一、談話導入

        同學們,今天我們又和“語文百花園”見面了。希望大家在這次語文實踐活動中,又有豐厚的收獲。

        二、學習“語海暢游”第一題——我會連

        1.提出要求:“我會連”有兩組詞語,請大家先讀一讀,想一想,左邊的詞語應該和右邊的哪個詞語交朋友,然后動筆連一連。

        2.出示兩組詞語,請兩位同學連一連,其他同學在書上動筆做一做。

        3.請兩位同學分別把自己連起來的詞語讀一讀。如有差錯,及時糾正。

        4.全班齊讀。

        三、學習“語海暢游”第二題——給下面的句子加上標點符號

        1.教師介紹冒號和引號的一般用法。

        (冒號在兩個句子中的作用是停頓以提起下文,表明后面引號里的話是句前的人說的。這是冒號最常見的用法。引號在兩個句子中的作用是標出句子中的引用部分,標明引用的是說話人直接說的原話。這是引號的常見用法。)

        2.出示兩句話,指名讀句子,并說說哪些是說話人的原話。

        3.動筆加標點,提醒除冒號、引號外,還要加上其他標點。

        4.講評。

        四、學習“積少成多”(讀讀背背)

        1.出示成語,指導把字音讀準確。

        2.借助詞典,說說成語的大意。

        3.同桌互背。

        4.把成語抄在“采集本”里。

        五、學習“閱讀平臺”《周處除三害》

        1.《周處除三害》是我國古代的一個故事。這個故事告訴了我們一個做人的道理。同學們讀一讀就知道了。

        2.自由讀短文,遇到生字,可以查字典或向同學請教。

        3.指名讀短文,簡要說說短文寫了一件什么事。

        4.出示文后思考題,讓同學邊讀邊想,并寫出不懂的問題。

        5.圍繞文后思考題討論交流。

        6.提出不懂的問題,并進行討論。

        7.讀完這個故事,你明白了什么道理?

        8.摘記自己喜歡的詞句。

        第二課時

        【教學內容】“能說會道”

        一、揭示話題,明確要求

        1.出示“能說會道”情境圖,說說圖上的小朋友在做什么。

        2.請同學們讀課本的具體內容,看看這次“能說會道”有什么具體要求。

        ①說的內容是“過去、現在和將來的我”,重點是自己的“樣子”;

        ②要仔細觀察自己的照片,注意外貌、姿態和表情;

        ③想象十年后的樣子要合乎情理。

        二、觀察照片,介紹交流

        1.各自拿出小時候和不久前拍的照片,仔細觀察,想想怎么介紹自己的樣子,說話前可以把介紹的順序和介紹時要用上哪個詞語記在卡片上。

        2.分小組互相介紹交流,教師了解交流情況。

        3.指名介紹。

        4.說后評價。(主要從兩個方面進行評價:①抓住外貌、姿態和表情的特點;②按一定的順序說清楚。)

        三、展開想象,說說“將來”

        1.看照片或鏡子中的自己,想象十年后自己會變成什么樣子,也可以想象那時你在做什么事。

        2.指名介紹,并進行評價。

        3.小組交流。

        

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