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      《小狐貍的書桌》讀后感

      時間:2018-02-26 讀后感 我要投稿

        導語:《小狐貍的書桌》是寒假推薦書目,講述了一個充滿童趣的故事。那么小狐貍的書桌有什么不一樣的故事呢?下面是語文迷小編收集整理的關于《小狐貍的書桌》的讀后感,歡迎大家閱讀參考!

      《小狐貍的書桌》讀后感


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        小狐貍的書桌讀后感范文【1】

        我親愛的同學、老師、各位叔叔阿姨,你們一定聽過不少關于狐貍的故事吧!那些故事里的狐貍,總讓人覺得有些討厭,是不是?它們狡猾,喜歡騙人,有時候還幫助狼和老虎干壞事。可是,我在這里向你們介紹的,卻是另外一種樣子的狐貍┉

        自從看林人帶回了這只狐貍時,看林人就非常喜歡它,教它說話,讀書、寫字、拿東西┉小狐貍非常聰明,學習又認真,學到了不少本領。看林人家的兩只獵狗卻對它又嫉妒又生氣,總是欺辱他,小狐貍不肯忍受欺凌,逃進了大森林,在大森里里他繼續和人打交道,一只能說話又會念書寫字的小狐貍,有時候他還助人為樂,深受森林中的動物和周圍人們的喜歡,他偶爾也做惡作劇,還救過以前對他嫉恨的大獵狗。經過時間的考驗,小狐貍終于得到大家的認可,成了看林人┉

        這個故事告訴我們,只要我們好好學習多用功讀書,做一個德才兼備的人,我們所做的事有利于社會,有利于他人,不管你曾經犯過錯誤或別人怎么誤解了你甚至曾經名聲很壞,經過不懈努力,一定會得到大家的認可和尊敬。

        《小狐貍的書桌》讀后感【2】

        老虎越來越老了,跑步的速度連小山羊都追不上了,力氣也沒年輕是那樣強壯,身體也瘦了一圈。老虎想:要不用力氣也能抓住小動物的話,那就太好了。于是,老胡想了個辦法。老虎自己假裝生病了,躺在洞中不出來。老虎還向森林里的小動物們下了一道命令,要求大家一個一個輪流去看它。

        聰明的小狐貍第一天,小白兔去看老虎。小白兔蹦蹦跳跳的跳進老虎洞,剛進老虎洞,小白兔覺得害怕極了。洞角的一邊是很多雪白的白骨,洞壁上,有著許多蜘蛛網。小白兔覺得這好像迎接去地獄的通道。就在這時,一直都在洞角的老虎一下子撲上前來,把還沒反應過來的小白兔給吃的一干二凈,一點兒肉和血也不剩。小白兔就沒有回來。

        第二天,小山羊去看老虎。小山羊用自己最快的速度奔進黑沉沉的老虎洞。小山羊奔進老虎洞,有禮貌的說:“有人嗎?”過了好久都沒有回應,小山羊覺得沒人就掉頭想走。可是,小山羊準備起跑時,躲在床下的老虎爬了出來,撲到小山羊的背上,咬住小山羊的背。可小山羊并不想被老虎吃了,就到處亂跑,想把老虎從背上摔下來。可老虎就不放口,過了一會兒,小山羊的力氣沒了。老虎放了口,又咬在小山羊的脖子上,讓小山羊斷了氣。小山羊也沒有再回來。

        第三天,小花鹿去看老虎。小花鹿一邊唱歌一邊走向老虎洞,可她不知道接下來,他自己就會被死神給帶走了。小花鹿進了老虎洞,躺在一邊的老虎見是一個女的,就毫不猶豫的撲了上去,咬住小花鹿的脖子,讓小花鹿也斷了氣。小花鹿也沒有回來。

        第四天,小狐貍去看老虎。小狐貍像老虎洞走去。到了老虎洞外,小狐貍往地上一看,發現地上全是進去的腳印,而沒有一個出來的腳印。于是,小狐貍就坐在老虎洞外休息,過了半個小時,老虎見小狐貍還沒進來,就問小狐貍:“狐貍,你都在洞外做了半個小時了,為什么就不進來了?”“你看,地面上,都是走進老虎洞的腳印,就沒有一個走出來的腳印。所以我一旦進了老虎洞是不是也出不來了呢!”說完,小狐貍就走回了森林。

        小狐貍的書桌讀后感范文【3】

        讀完《書桌》,我 想很多讀者都會不由自主地想起自己的學生時代吧。 學生時代我們 往往對于書桌很有感情,因為基本上每天都要坐在書桌上寫作業,書 桌就像一個我們的小窩一樣,陪伴我們度過漫長的學生時代。 桌》當這篇文章欣賞中有幾個因素始終不變,如:時間的推移,鏈接的字符,情感深化層,視角的轉換等等。其中,總是會有某一種印象 更深、更性的亮點出現。《書桌》,貫穿全文最鮮明的脈絡就是書桌上 的痕跡,作者一次次描寫書桌上的印記,敘述了他數十年來的人生風 篇三:書桌讀后感讀完《書桌》這篇文章后,心中很不平 靜,大腦的思緒也在不停地轉動。仔細想想,這種現象在我們的生活 工作中比比皆是,只是我們很少去理會它罷了。它給我們的哲理是:要做好一件事,必須心無旁迨,拚去各種雜念,認真堅持,才能取得 成功。 聯想公司今年的各項工作,我們都做了很多規劃,想象 是很好的,但我們在實施過程中總有很多意外,總有許多不足,總有許多不是,總有許多遺憾

        小狐貍的書桌讀后感怎么寫:

        在讀過一篇文章或一本書之后,把獲得的感受、體會以及受到的教育、啟迪等寫下來,寫成的文章就叫“讀后感”.讀后感怎么寫?讀后感的基本思路如下:

        (1)簡述原文有關內容.如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代,以及原書或原文的內容概要.寫這部分內容是為了交代感想從何而來,并為后文的議論作好鋪墊.這部分一定要突出一個“簡”字,決不能大段大段地敘述所讀書、文的具體內容,而是要簡述與感想有直接關系的部分,略去與感想無關的東西.

        (2)亮明基本觀點.選擇感受最深的一點,用一個簡潔的句子明確表述出來.這樣的句子可稱為“觀點句”.這個觀點句表述的,就是這篇文章的中心論點.“觀點句”在文中的位置是可以靈活的,可以在篇首,也可以在篇末或篇中.初學寫作的同學,最好采用開門見山的方法,把觀點寫在篇首.

        (3)圍繞基本觀點擺事實講道理.這部分就是議論文的本論部分,是對基本觀點(即中心論點)的闡述,通過擺事實講道理證明觀點的正確性,使論點更加突出、更有說服力.這個過程應注意的是,所擺事實、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點,為基本觀點服務.

        (4)圍繞基本觀點聯系實際.一篇好的讀后感應當有時代氣息,有真情實感.要做到這一點,必須善于聯系實際.這“實際”可以是個人的思想、言行、經歷,也可以是某種社會現象.聯系實際時也應當注意緊緊圍繞基本觀點,為觀點服務,而不能盲目聯系、前后脫節.以上四點是寫讀后感的基本思路,但是這思路不是一成不變的,要善于靈活掌握
       

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